Comportement éthologique dans les espaces universitaires

Les différents types de comportements révèlent une corporéité conditionnellement liée à l'environnement dans lequel elle est circonscrite, comme la salle de classe, les couloirs, les terrains de sport et les pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Comme méthode, la recherche s'est appuyée sur des observations systématiques et non systématiques, ainsi que sur un script d'entretien. Sur le terrain, il a été possible d'utiliser un magnétophone et un appareil photographique pour enregistrer des images et des discours. Dans l'acte extravagant des visages scarifiés, dans « l'insatisfaction/satisfaction » du teint du corps, dans la fatigue réticente des tâches de la pratique pédagogique et des leçons didactiques de leur métier, dans l'isolement individuel dans des groupes qui surpeuplent les salles de classe, les cours, les couloirs... cette corporalité « s'ajuste comme elle peut », pour être fidèle à une expression de Le Breton. Malgré le fait que certains étudiants présentent des différences visibles en termes de situation financière et d'âge, « côté A et côté B » pour différencier la classe sociale et l'âge : « pauvre », « riche », « vieux », dans leur manière d'aller et venir, d'être, de s'habiller, de parler, de lire, de s'amuser et d'occuper ces espaces, ils se ressemblent dans leur comportement éthologique.

Autorentext

Hochschulabschluss in Pädagogik, Cuiabá, Brasilien (2005), Spezialist für klinische und institutionelle Psychopädagogik (2006). Master-Abschluss in Pädagogik des Postgraduierten-Programms in Pädagogik an der Bundesuniversität von Mato Grosso (2011) und Universitätsdozentin.