Computergestützter organisationaler Wissenstransfer und Wissensgenerierung

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Details

Organisationen operieren in Form von wissensbasierten Systemen. Doris Burger untersucht die Relevanz von Wissen in Organisationen und fokussiert auf den computergestützten Wissenstransfer und die Wissensgenerierung. Zunächst stellt sie die Differenz zwischen implizitem und explizitem Wissen und die Eigenschaften von Wissen dar. Basierend auf einem gemeinsamen Verständnis des Wissensbegriffs untersucht sie den Stellenwert der Informationstechnologie in Organisationen. Die Arbeit basiert auf
20 qualitativen Experteninterviews mit Führungskräften, aufgrund deren privilegierten Zugangs zu Informationen und Wissen. Anhand von wissensrelevanten Prozessen in Organisationen beschreiben Führungskräfte in ihrer Rolle als Organisationsexperten den Umgang mit Wissen, die Bedeutung von Kernkompetenzen, organisationalem Lernen und die Relevanz von Informationstechnologie.


Vorwort
Ein Experteninterview basierter Forschungsansatz

Autorentext
Dr. Doris Burger promovierte bei Prof. Dr. Dr. Roman Brandtweiner am Lehrstuhl für Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsinformatik der Wirtschaftsuniversität Wien. Sie ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Studiengangsleiterin an der Donau-Universität Krems tätig.

Inhalt
Knowledge Economy- Theoretische Konzepte und handlungstheoretische Überlegungen - Konzeptioneller systemtheoretischer Bezugsrahmen: Organisation als soziales System nach Luhmann

Weitere Informationen

  • Allgemeine Informationen
    • GTIN 09783531174174
    • Sprache Deutsch
    • Auflage 2011
    • Größe H210mm x B148mm x T20mm
    • Jahr 2011
    • EAN 9783531174174
    • Format Kartonierter Einband
    • ISBN 978-3-531-17417-4
    • Veröffentlichung 08.04.2011
    • Titel Computergestützter organisationaler Wissenstransfer und Wissensgenerierung
    • Autor Doris Burger
    • Untertitel Ein Experteninterview basierter Forschungsansatz
    • Gewicht 393g
    • Herausgeber VS Verlag für Sozialwissenschaften
    • Anzahl Seiten 267
    • Lesemotiv Verstehen
    • Genre Medienwissenschaft

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