Conception universelle de l'apprentissage et enseignement des sciences sociales

Dans le domaine de l'éducation, les choses changent constamment. De nouvelles recherches révèlent de nouvelles stratégies d'enseignement, et les enseignants qui réussissent doivent se tenir informés de ces stratégies. L'une de ces stratégies émergentes est la conception universelle de l'apprentissage (CUA). Cette étude a été menée à l'université d'État de Bowling Green par un étudiant en éducation. Les étudiants de premier cycle en éducation suivant un cours d'introduction, après avoir découvert la CUA, ont été invités à évaluer un plan de cours publié en fonction de son adhésion aux principes de la CUA, tels que décrits dans la grille d'évaluation qui leur a été fournie.

Autorentext

Rebecca Larntz a étudié à l'université d'État de Bowling Green, dans l'Ohio, où elle s'est spécialisée dans l'enseignement des sciences sociales aux adolescents et aux jeunes adultes. Pendant ses études à la BGSU, elle a mené un projet d'étude indépendant sur la conception universelle de l'apprentissage. Elle vit actuellement à Coshocton, dans l'Ohio.

Klappentext

Dans le domaine de l'éducation, les choses changent constamment. De nouvelles recherches révèlent de nouvelles stratégies d'enseignement, et les enseignants qui réussissent doivent se tenir informés de ces stratégies. L'une de ces stratégies émergentes est la conception universelle de l'apprentissage (CUA). Cette étude a été menée à l'université d'État de Bowling Green par un étudiant en éducation. Les étudiants de premier cycle en éducation suivant un cours d'introduction, après avoir découvert la CUA, ont été invités à évaluer un plan de cours publié en fonction de son adhésion aux principes de la CUA, tels que décrits dans la grille d'évaluation qui leur a été fournie.