Connaissance du vocabulaire et expression orale

Cet ouvrage révèle que les performances orales d'une personne sont principalement liées à sa connaissance des mots. Le chercheur lui-même, qui enseigne l'anglais depuis de nombreuses années, a constaté dans la pratique que le vocabulaire et l'expression orale sont étroitement et largement liés. Cet ouvrage sera utile aux apprenants de langue anglaise pour améliorer leur connaissance du vocabulaire, ce qui leur permettra d'atteindre un meilleur niveau d'expression orale. Il aidera également les enseignants et les apprenants, comme l'ont affirmé Shokrollahi et Baradaran (2014) : « Les enseignants doivent aider avec soin les apprenants à faire les bons choix et les motiver à développer leurs capacités en les considérant comme des participants actifs dans le processus d'enseignement et d'apprentissage » (p. 25).

Autorentext

Mustafa Shokrollahi hat seinen Masterabschluss an der Islamische Azad-Universität, Abteilung für Wissenschaft und Forschung, Shahreqods, Teheran, Iran, erworben. Er hat zahlreiche Artikel in internationalen Fachzeitschriften, ein Wörterbuch und auch einige Bücher veröffentlicht. Er verfügt über mehr als 10 Jahre Erfahrung im Unterrichten der englischen Sprache für EFL- und ESL-Lernende. Außerdem hat er einen TTC-Abschluss (Teacher Training Course, Lehrerausbildungskurs).

Klappentext

Cet ouvrage révèle que les performances orales d'une personne sont principalement liées à sa connaissance des mots. Le chercheur lui-même, qui enseigne l'anglais depuis de nombreuses années, a constaté dans la pratique que le vocabulaire et l'expression orale sont étroitement et largement liés. Cet ouvrage sera utile aux apprenants de langue anglaise pour améliorer leur connaissance du vocabulaire, ce qui leur permettra d'atteindre un meilleur niveau d'expression orale. Il aidera également les enseignants et les apprenants, comme l'ont affirmé Shokrollahi et Baradaran (2014) : ' Les enseignants doivent aider avec soin les apprenants à faire les bons choix et les motiver à développer leurs capacités en les considérant comme des participants actifs dans le processus d'enseignement et d'apprentissage ' (p. 25).