Conscience conceptuelle des enseignants du primaire concernant la taxonomie SOLO

La taxonomie SOLO est une approche fréquemment utilisée dans le monde entier pour accélérer les résultats d'apprentissage. Au Pakistan, il était urgent d'explorer la conscience conceptuelle des enseignants concernant le processus d'apprentissage. Le chercheur a découvert la perception des enseignants concernant les niveaux de la taxonomie SOLO afin de fournir une plateforme efficace aux parties prenantes pour inculquer les implications pratiques de cette approche en découvrant les réalités du terrain offrant des dispositifs pédagogiques. Ce travail incitera les enseignants ainsi que les chercheurs à approfondir l'exploration d'autres faits afin que l'application de la taxonomie SOLO soit efficace et efficiente pour les élèves de tous niveaux, non seulement au Pakistan, mais aussi dans d'autres pays en développement.

Autorentext

Muhammad Qasim Ali, l'auteur de cet ouvrage, occupe actuellement le poste de directeur du département d'éducation à l'université de Lahore, campus de Pakpattan, au Pakistan. Il possède une vaste expérience dans la recherche sur l'utilisation des TIC dans l'éducation, le leadership et la gestion, l'enseignement de l'anglais langue étrangère, etc. Son intérêt pour la recherche a fait de lui un prodige dans le monde universitaire.