Controverses socioscopiques dans l'enseignement des sciences

Les controverses socioscitiifiques peuvent être utilisées, dans une perspective pédagogique innovante, comme stratégie pour traiter des thèmes controversés en classe de sciences, avec le potentiel de promouvoir l'esprit critique et la prise de décision chez les élèves. Dans ce contexte, il convient de souligner que le sujet de la controverse abordé dans cette recherche - concernant les aliments transgéniques (AT) - est un sujet très débattu actuellement, qui fait l'objet de discussions animées. Cet ouvrage sera publié en 4 volumes. Dans ce premier livre, une entreprise multinationale fictive qui recherche et développe des variétés transgéniques de soja, de maïs et de coton, l'Entreprise d'Agro-industrie et de Biotechnologie (AGROBIO), souhaite s'implanter dans l'État du Pará avec l'une de ses unités de culture transgénique. Pour ce faire, elle propose de louer les terres d'une famille qui, selon l'évaluation de la multinationale, constituent un endroit idéal pour la culture d'açaï transgénique. La controverse surgit alors, car l'offre de l'entreprise est accueillie de manière très différente par les différents groupes concernés. Découvrez les résultats !

Autorentext

Festangestellte Dozentin an der Staatlichen Universität von Amapá (UEAP) im Studiengang Naturwissenschaften. Doktorandin im Bereich Naturwissenschaften und Mathematik an der Bundesuniversität von Pará (UFPA). Master in Naturwissenschaften und Mathematik an der UFPA/IEMCI. Bachelor in Biowissenschaften - Centro Universitário Leonardo da Vinci (SC).