Critique existentialiste de l'éducation chrétienne pour l'autonomie

L'autonomie est un objectif éducatif du système éducatif kenyan qui reste illusoire depuis l'indépendance. À moins que des efforts délibérés ne soient faits, elle pourrait rester un rêve inaccessible pendant longtemps. Le christianisme, qui est la religion la plus répandue au Kenya, est considéré comme pouvant avoir une influence positive sur la réalisation de cet objectif, s'il encourage ses membres à embrasser le libre arbitre et le subjectivisme. Cet ouvrage analyse avec perspicacité les voies que nous devons probablement emprunter en tant que pays pour parvenir à l'autonomie. Il aide les lecteurs à examiner de manière critique divers domaines de la métaphysique et de la philosophie contemporaine, ainsi que leur signification dans leur vie individuelle.

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M. Monanda est professeur de biologie et de chimie dans un lycée et se passionne pour l'enseignement. Il est titulaire d'une maîtrise en éducation (philosophie) de l'université de Nairobi, au Kenya. Il prépare actuellement un doctorat en philosophie de l'éducation au Rongo University College, au Kenya. Il est chargé de cours à temps partiel au Rongo University College.