Culture organisationnelle et intelligence émotionnelle à l'école

L'étude des aspects socio-psychologiques des organisations est en cours depuis quelques décennies. La recherche s'est concentrée sur l'étude de la performance, de l'efficacité et des caractéristiques déterminantes des organisations économiques. Leurs résultats ont inspiré plusieurs études au 21e siècle qui ont exploré la psychologie organisationnelle des établissements d'enseignement public, en mettant l'accent sur la relation entre l'efficacité de l'organisation à la lumière de la réussite des étudiants, les idiosyncrasies de l'organisation et l'efficacité académique. Cet ouvrage propose une analyse approfondie de la culture organisationnelle en mettant l'accent sur la relation entre les caractéristiques individuelles telles que l'intelligence émotionnelle et les stratégies de gestion des conflits, et les caractéristiques spécifiques de la culture organisationnelle. L'étude accorde une attention particulière à la question de savoir s'il existe une relation directe entre les modèles d'intelligence émotionnelle des membres de l'organisation, en l'occurrence le corps enseignant, et la culture de l'organisation. Les résultats prouvent qu'il existe une relation directe et indirecte entre la nature de la culture organisationnelle et l'intelligence émotionnelle.

Autorentext

Laszlo Balazs Ph.D. professore associato e capo del Dipartimento di Scienze della Comunicazione e dei Media presso il College di Dunaújváros. Le sue principali aree di ricerca includono le interfacce tra cultura organizzativa e intelligenza emotiva; il ruolo dell'intelligenza emotiva nello sviluppo delle abilità comunicative e nei processi educativi.