Das Leseverhalten von Kindern in Wiener Volksschulen in der GS1

In dem vorliegenden Werk wird das Leseverhalten von Kindern in der Grundstufe 1 analysiert und zusammengefasst. Der Inhalt befasst sich mit dem wesentlichen Bereichen im Leseprozess der Schüler und Schülerinnen. Hierzu gehören das Lesenlernen, die Lesephasen, Formen des Lesens und weitere wichtige Bereiche beim Lesen. Im Forschungsteil werden geführte Interviews und ausgewertete Fragebögen zusammengefasst. Die Forschung hat sich speziell auf das Vorlesen in der Klasse konzentriert und ob sich das Leseverhalten von Kindern verändert, wenn ihnen in der Schule regelmäßig vorgelesen wird.

Autorentext

Isabelle Blaha, BA BEd hat an der Pädagogischen Hochschule Wien studiert und währenddessen ein Auslandssemester in Trondheim, Norwegen, absolviert. Derzeit ist sie als Klassenlehrerin an der Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Wien tätig.