Das physische Umfeld der Schule und die Einstellung der Lehrkräfte zur Arbeit

Der Zweck dieser Studie war es, den Zusammenhang zwischen der physischen Umgebung der Schule und der Einstellung der Lehrer zur Arbeit im südlichen Verwaltungsbezirk Calabar im Bundesstaat Cross River in Nigeria zu untersuchen. Um dieses Ziel zu erreichen, wurden vier (4) Nullhypothesen für die Studie formuliert. Die Literatur wurde entsprechend den Hypothesen, die der Studie zugrunde lagen, ausgewertet. Für die Studie wurde ein Umfrage-Forschungsdesign gewählt. Insgesamt wurden 108 Befragte nach dem Zufallsprinzip für die Studie ausgewählt. Die Auswahl erfolgte durch einfaches stratifiziertes Zufallsverfahren. Das Hauptinstrument war ein Fragebogen zum physischen Umfeld der Schule und zur Einstellung der Lehrkräfte zur Arbeit (SPETAWQ), der von meinem Projektbetreuer entworfen und validiert wurde. Dieser wurde an 108 Lehrkräfte verteilt, die die Stichprobe für die Studie bildeten. Die gewonnenen Daten wurden mit Hilfe der Pearson-Korrelationsanalyse statistisch ausgewertet. Für die statistische Überprüfung jeder Hypothese wurde ein Signifikanzniveau von 0,05 mit kritischen Werten und Freiheitsgraden verwendet.

Autorentext

Essien, Glory Augustine jest z zawodu pedagogiem i nauczycielk w nigeryjskiej szkole redniej Navy Secondary School w Akpabuyo. Pochodzi z okr gu lokalnego Ini w stanie Akwa Ibom w Nigerii. Posiada tytü licencjata (B.Sc) w dziedzinie edukacji biologicznej, dyplom PGDE oraz oczekuje na uzyskanie tytüu magistra w dziedzinie administracji i planowania edukacyjnego na National Open Univer.