Défis, opportunités et solutions dans le domaine de l'éducation physique à l'école

Cet ouvrage comprend six chapitres consacrés aux perceptions et aux réflexions des chefs d'établissement sur « les défis, les opportunités et les solutions en matière d'éducation physique (EP) à l'école ». Ce projet de recherche a examiné l'état actuel des perceptions et des réflexions des chefs d'établissement sur les programmes d'EP dans leurs écoles, dans les villes de Shanghai (République populaire de Chine) et de New York (États-Unis). Tous les participants occupent actuellement le poste de directeur. Il s'agit de 37 directeurs et 55 directrices issus de 12 districts scolaires différents de la ville de Shanghai, ainsi que de 23 directeurs d'écoles primaires, 7 directeurs de collèges et 16 directeurs de lycées (46 directeurs au total) issus de 10 districts scolaires de la ville de New York. Les outils utilisés pour la collecte des données étaient les suivants : 1) Questionnaire adapté sur la perception des directeurs à l'égard de l'éducation physique ; 2) l'échelle d'auto-évaluation du programme d'éducation physique scolaire. Les résultats ont montré que les perceptions des directeurs à l'égard de l'éducation physique étaient très positives. Les défis, les opportunités et les solutions dans leurs programmes d'éducation physique scolaire existent bel et bien, et les raisons qui les sous-tendent ont été analysées et discutées. En bref, cette étude fournit un exemple significatif pour ceux qui s'intéressent à ce sujet, qu'il s'agisse d'étudiants diplômés ou d'administrateurs

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Howard Z. Zeng est professeur associé au Brooklyn College de la City University of New York, aux États-Unis. Son domaine d'étude est l'éducation physique et la pédagogie du sport. Au cours des 34 dernières années, le Dr Zeng a occupé les fonctions d'éducateur physique et d'entraîneur sportif au niveau universitaire et a publié plus de 100 articles dans des revues et ouvrages universitaires.