Demenz und Bildung

Learning and educational processes of people with Alzheimer's dementia have not yet been empirically investigated from an educational science perspective. Do learning and educational processes take place under the conditions of incipient Alzheimer's dementia and, if so, how are they organised? With the help of biographical narrative analysis, Nora Berner empirically traces the suffering, learning and educational processes of people with Alzheimer's dementia in order to understand the intertwining of illness and lifestyle. Shifts in the meaning of the learning arrangement process with the disease, efforts to maintain education and dealing with dwindling abilities are revealed.

Autorentext

Dr. Nora Berner, Erziehungswissenschaftlerin, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Witten/Herdecke

Inhalt
1 Einleitung 2 Alzheimerdemenz als Krankheit einer alternden Gesellschaft 2.1 Das Demenzspektrum 2.2 Demenz vom Typ Alzheimer 2.3 Umgangs- und Behandlungsformen bei Alzheimer 3 Arbeit und Forschung mit Biographie(n) und der Zusammenhang zu Bildung und Lernen 3.1 Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung 3.1.1 Bildungstheoretisch fundierte Biographieforschung als biographieanalytische Bildungsforschung 3.1.2 Lerntheoretisch orientierte Biographieforschung und das biographieanalytische Lernverständnis 3.2 Geragogische Perspektive auf Bildung und Lernen 3.3 Biographiearbeit als pädagogischer Ansatz 4 Forschungsstand zu Alzheimerdemenz, Krankheits- und Verlaufsprozessen: Eine multiperspektivische und interdisziplinäre Betrachtung 5 Synthese 6 Der Forschungsprozess 6.1 Begründete Wahl der Methoden 6.2 Das methodische Konzept der Datenerhebung 6.2.1 Erzähltheorie und das autobiographisch-narrative Interview 6.2.2 Forschungsethische Richtlinien und Herausforderungen 6.2.3 Erhebungspraxis: Feldzugang und Sampling 6.2.4 Erfahrungen in der Forschungspraxis 6.3 Das methodische Konzept der Datenanalyse 6.3.1 Das narrationsstrukturelle Verfahren 6.3.2 Prozessstrukturen des Lebensablaufs 7 Fallanalysen: Einzelfallportraits 7.1 Fred Landgraf: Erfolgsgeschichte als diffuse Wandlungsbiographie 7.1.1 Kurzportrait 7.1.2 Kontaktaufnahme und Interviewsituation 7.1.3 Anmerkungen zur Textstruktur, Analyse des Erzählstimulus sowie Interviewkritik 7.1.4 Biographische Gesamtformung 7.2 Jelena Zach: Kontinuität der Bildungsgestalt einer Arbeiterin 7.2.1 Kurzportrait 7.2.2 Kontaktaufnahme und Interviewsituation 7.2.3 Anmerkungen zur Textstruktur, Analyse des Erzählstimulus sowie Interviewkritik 7.2.4 Biographische Gesamtformung 8 Dimensionalisierung von Lern- und Bildungsprozessen 9 Bildungsprozesse jenseits von Krisen und Transformationen 10 Diskussion und Schlussbetrachtung 10.1 Reflexion der Methodik und des Forschungsprozesses 10.2 Limitationen 10.3 Ausblick Literaturverzeichnis Anhang 315