Der Beginn von CLIL in der Tschechischen Republik

Die Monografie versucht, CLIL aus verschiedenen Perspektiven darzustellen, die auf den Experimentierfeldern im europäischen Kontext basieren: inhaltliche Fächer, Fremdsprachen als Unterrichtsmittel, Schultypen. Sie verbindet Theorien und Erkenntnisse aus verschiedenen Forschungsbereichen, die mit der CLIL-Methodik in Zusammenhang stehen: Didaktik der Mathematik, Methodik des Unterrichts von Englisch als Fremdsprache, Theorien des Zweitspracherwerbs, zweisprachige Erziehung und Psychologie.

Autorentext

Jarmila Novotná Habilitowana profesorem na Uniwersytecie Karola w Pradze Chercheur titulaire LACES, Université Bordeaux Segalen // Marie Hofmannová Trener nauczycieli na Uniwersytecie Karola w Pradze, Europejskie Centrum J zyków Nowo ytnych: autorka materiäów dydaktycznych opartych na tre ci Badania: CLIL