Der, das, die oder wie?

Ausgehend vom letzten Stand der Forschung zum Genuserwerb in der Muttersprache und im Zweit- und Fremdsprachenerwerb diskutiert das Buch auf der Basis eines umfassenden Datenmaterials die Frage, aufgrund welcher lernersprachlicher Erwerbsprozesse schwedische Schüler und Studenten einem deutschen Nomen das Genus zuweisen. Ansatzweise lässt sich durchaus eine Erwerbsreihenfolge von Genusregeln erkennen, ebenso die systematische Verwendung von Transfer-, Eliminierungs- und Ratestrategien. Insgesamt gesehen offenbart sich jedoch eine ebenso markante wie lang andauernde Therapieresistenz gegen die unterrichtsinduzierte Vermittlung von grammatisch-morphologischen und semantischen Genusregeln ein Sachverhalt, der gleichermaßen auch für die Rolle der (morpho)phonologischen und graphematischen Regularitäten der Genuszuweisung gilt.

Autorentext

Die Herausgeber: Dieter Krohn, geboren 1943; Studium der Germanistik und Skandinavistik in Göteborg; seit 1997 Lehrstuhlinhaber für Deutsche Sprache und Literatur an der Universität Uppsala. Forschungsschwerpunkte: Semantiktheorie, Fremdsprachenerwerb, interkulturelle Germanistik.
Karin Krohn, geboren 1962; Studium der Germanistik und Skandinavistik in Göteborg; Habilitation 1997; Privatdozentin an der Hochschule Vänersborg/Trollhättan. Forschungsschwerpunkt: Fremdsprachenerwerb.

Inhalt

Aus dem Inhalt: Longitudinal- oder Querschnittsstudie? - Regel- oder cue-Erwerb - Explizites und/oder implizites Lernen - Intensionale und extensionale Genusregeln - Die Rolle von Chunks beim Genuserwerb - Lern- und Kommunikationsstrategien - Pronominaler Genuserwerb - Introspektionsprotokolle - Das schwedische Genussystem.