Der Einfluss von Emotionen auf die Praxis der Bildungsführung

Diese Studie argumentiert, dass die ursprüngliche Rolle der Bildungsführung emotionaler Natur ist, was sich in symbolischen und transformativen Führungsstilen widerspiegelt. Allerdings haben Führungskräfte auch Emotionen, deren Vernachlässigung ihrer Rolle schaden kann. Emotionslose Bildungskontexte sind für Bildungsführer und ganze Organisationen dysfunktional. Die Studie konzentriert sich nicht ausschließlich auf die Intelligenz von Führungskräften, sondern auf ihre gesamte Persönlichkeit, da emotionale Entwicklung Teil des Lernprozesses ist.

Autorentext

Salah Eddine El Harch è un insegnante di lingue che ha iniziato la sua carriera nell'istruzione in scuole pubbliche e private in Marocco nel 2006, che ha deciso di continuare otto anni dopo in Austria. È anche traduttore freelance e scrittore di narrativa. Ha conseguito un Master in Leadership Educativa e Gestione Strategica presso l'Università di Leicester.