Der Einsatz von Gamification im mathematischen Lehr- und Lernprozess

Dieses Buch untersucht den Einsatz von Gamification im Lehr-Lern-Prozess der 8. Klasse in Mathematik, mit einem Schwerpunkt auf dem Verständnis und der Anwendung affiner Funktionen. Gamification, definiert als die Einbindung von Spielelementen in nicht spielerische Kontexte, erwies sich als wirksame Methode zur Steigerung des Engagements und der Motivation der Schüler und zur Förderung einer dynamischeren und integrativen Lernumgebung. Die entwickelte didaktische Sequenz nutzte Spiele und interaktive Aktivitäten, um mathematische Konzepte zu vermitteln und den Schülern die Möglichkeit zu geben, theoretisches Wissen auf praktische und sinnvolle Weise anzuwenden. Die Analyse der Ergebnisse zeigte eine Verbesserung der akademischen Leistungen der Schüler und der Entwicklung kognitiver und sozio-emotionaler Fähigkeiten, wie kritisches Denken, Problemlösung und Zusammenarbeit. Die Umsetzung der Gamification war zwar eine Herausforderung, aber aufgrund der sorgfältigen Planung, der Personalisierung der Aktivitäten und des Einsatzes von Bildungstechnologien erfolgreich.

Autorentext

Enseignante au CEPI Edmundo Pinheiro de Abreu dans la ville de Goiânia-GO, où elle travaille en mathématiques, physique et robotique. Elle est titulaire d'un diplôme en mathématiques de l'université d'État de Goiás (2004). Il s'est spécialisé dans la robotique éducative pour l'enseignement des mathématiques et de ses technologies à l'université fédérale de Catalão (2024).