Der Einsatz von VLE als Alternative für den Unterricht in der Einführung in die Philosophie

Diese Arbeit stützt sich auf die Komplementarität zwischen Präsenzunterricht und Fernunterricht, eine Modalität, die in Zeiten der Ungewissheit, wie sie die Welt derzeit erlebt, nämlich die Covid-19-Pandemie, sehr nützlich ist. Konzentriert sich auf den Unterrichtsprozess der Einführung in die Philosophie unter Verwendung von VLE als methodische Alternative für den Unterricht in Zeiten von Covid-19, die durch soziale Distanzierung gekennzeichnet sind. Für sie überwindet der Einsatz von VLE im Lehr-Lern-Prozess das Problem der Begrenzung, indem er die räumlichen und zeitlichen Barrieren durchbricht und zu einer Veränderung der Beziehungen bei der (Re-)Konstruktion von Wissen zwischen den Akteuren des Lehr-Lern-Prozesses beiträgt.

Autorentext

Inocência Joel Pedro Simião, Mosambikaner, Lehrer. Sie hat einen Master-Abschluss in Didaktik-Pädagogik von der United Methodist University in Mosambik und einen Abschluss in Philosophiedidaktik und eine Habilitation in Geschichte von der Pädagogischen Universität von Maxixe.