Der lange Weg zum Frieden in der Welt

Der Traum vom Frieden ist einer der ältesten Wünsche der Menschen. Und doch führen sie Kriege, verstricken sie sich in erbitterte Kämpfe, in Hass und Gewalt. Der Versuch, Frieden zu stiften, erweist sich als ein schwieriger und mühsamer Weg, auf dem sich Ideale und Ideologien stets aufs Neue unversöhnlich gegenüberstehen. Ausgehend vom Friedensbegriff werden in dieser kleinen Schrift die religiösen und historischen Wurzel und Zusammenhänge betrachtet und nachfolgend werden die historische Entwicklung der Friedensbewegung und der Friedensorganisationen beschrieben. Zuletzt stehen auch die anthroposophischen Ansätze zu einer Friedenskultur im Mittelpunkt der Betrachtung. In all diesen Bereichen ist der Friedensprozess immer ganz konkret mit dem Schicksal bedeutender Persönlichkeiten verbunden, die exemplarisch in einer kurzen biographischen Skizze gewürdigt werden. Ebenfalls enthält diese kleine Schrift jeweils eine kurze Beschreibung der vorhandenen Strategien und Methoden zur gewaltlosen Kommunikation und Konfliktlösung. In der heutigen Welt, die von Konflikten, sozialer Ungleichheit und Umweltproblemen geprägt ist, sind die Menschen aufgefordert, ihre Aufgabe als Friedensstifter in einer globalisierten und oft polarisierten Gesellschaft wahrzunehmen. Dies kann durch zwischenmenschlichen Dialog, interreligiöse Zusammenarbeit und aktiven Einsatz für soziale Gerechtigkeit geschehen. Der Friedensprozess ist ein langer Weg. Die Arbeit der Friedensbewegung, die hervorragenden Persönlichkeiten und Institutionen, die sich den Frieden in der Gesellschaft zur Aufgabe gemacht haben, geben Hoffnung auf eine friedvollere Welt.

Autorentext
Frank de Vries wurde 1950 in den Niederlanden geboren. Er studierte Deutsch und Geschichte in Freiburg und Göttingen. Über 40 Jahre unterrichtet er die Fächer Deutsch, Geschichte, Kunstgeschichte, Religion und Philosophie in der Oberstufe, davon 38 Jahre an der Rudolf Steiner Schule in Bochum. In den letzten Jahren gibt er Gastepochen an verschiedenen Waldorfschulen. Er ist Mitbegründer des Institutes für prozessorientiertes Lernen (IPL) und war über viele Jahre Projektleiter des Abschlussportfolio-Projektes der Waldorfschulen in Deutschland (APF-Waldorf).