Der Vergleich der Lehrpläne in Indonesien und Finnland

Das indonesische Bildungssystem ist noch immer nicht in der Lage, den Anforderungen und globalen Herausforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Das Programm zur Förderung der Chancengleichheit und zur Verbesserung der Bildungsqualität stellt in Indonesien ein großes Problem dar. Das Bildungswesen in Indonesien ist nach wie vor mit einer Vielzahl von grundlegenden und komplexen internen Problemen konfrontiert. Darüber hinaus ist die indonesische Bevölkerung immer noch mit einer Reihe von Problemen konfrontiert, die von der Grundbildung bis zur Hochschulbildung reichen. Die Qualität der Bildung in Indonesien ist noch weit von den Erwartungen entfernt. Sie ist anders als in Finnland. Diese Arbeit soll den Lesern als Anregung dienen, die Qualität der Bildung in Indonesien zu verbessern. Die verwendete Methode ist eine vergleichende Methode mit einer Literaturübersicht, in der die Literatur zu den Themen des Problems gesammelt, gruppiert, analysiert und formuliert wird, um die Unterschiede zu erhalten, die dann für die Entwicklung des Lehrplans in Indonesien ausgewählt werden. Aus der vergleichenden Methodik ergeben sich mehrere Erkenntnisse, die auf den Lehrplan der Grundschulen in Indonesien angewandt werden können, wie z. B. das Bildungssystem, der umgesetzte Lehrplan, die Lehrinnovation und die Lehrer.

Autorentext

Moch. Yusuf Efendi, M.Pd.I ist Doktorand, 2016, an der National Dong Hwa University, Taiwan. Lehrerfahrung an MIN 3 Grobogan 2004-2016. Verfasst mehrere wissenschaftliche Arbeiten, darunter: Dissertation über die Auswirkung der Aufmerksamkeit des Lehrers und der Lerndisziplin der Schüler auf die Verbesserung der Leistungen in den Studienfächern Al Quran und Hadist 2008.