Deutsch im Bildungswesen autochthoner deutschsprachiger Minderheiten

Der Fokus liegt auf der Situation des deutschsprachigen Bildungswesens autochthoner Minderheiten in drei wichtigen Zielländern deutscher Kultur- und Bildungspolitik (Rumänien, Polen, Ungarn), um die Herausforderungen der Vermittlung von Deutsch als Bildungssprache aufzuzeigen.

Das Buch geht vom Status des Deutschen als historische Regional- und Minderheitensprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa aus und greift die Situation von Deutsch in mehrsprachigen Bildungskontexten in Rumänien, Polen und Ungarn auf. Thematisiert wird die Stellung der Unterrichtssprache Deutsch im Bildungswesen autochthoner deutschsprachiger Minderheiten und die Rolle der Bildungssprache als Schlüsselkompetenz im Kontext historisch bedingter Mehrsprachigkeit in ausgewählten Regionen mit deutschem Minderheitenanteil (Siebenbürgen, Schlesien und Baranya).

Autorentext

Doris Sava studierte Germanistik und Rumänistik an der Universität Bukarest und promovierte dort im Fachbereich Linguistik. Sie ist Professorin für Germanistische Linguistik an der Lucian-Blaga-Universität in Hermannstadt/Sibiu. Ellen Tichy studierte Germanistik, Visuelle Kommunikation und DaF an den Universitäten Oldenburg und Kassel. Sie ist Privatdozentin an der TU Berlin und war u.a. als DAAD-Lektorin in Kairo, Szeged, Hermannstadt/Sibiu und Prishtina tätig.

Inhalt

Abbildungsverzeichnis - Tabellenverzeichnis - Vorwort - Teil I: Autochthone deutsche Minderheiten in Rumänien, Polen und Ungarn. Historische Hintergründe und aktueller Status - 1. Einleitung: Die Europäische Charta der Regional- und Minderheitensprachen - 2. Autochthone deutsche Minderheiten in Rumänien, Polen und Ungarn - 3. Deutsch in Bildungskontexten und Bildungssprache Deutsch - 4. Deutsche Auslandschulen in Regionen mit autochthonen deutschen Minderheiten - Teil II: Bildungssprachliche Kompetenzen als Grundlage für erfolgreiches Lernen - 5. Bildungssprache als Schlüsselkompetenz für den Bildungserfolg - Teil III: Deutsch in Bildungsräumen: Rumänien als Sonderfall - 6. Deutsch als Mutter- und Bildungssprache im Kontext historischer Mehrsprachigkeit - 7. Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten im gymnasialen DaM-Unterricht an rumänischen Schulen - 8. Mehrsprachigkeit als Potenzial für die Aneignung bildungssprachlicher Fähigkeiten - 9. Bildungssprache Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit an rumänischen Schulen. Ein Fazit - Teil IV: Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit in Rumänien - 10. Sprachverlust als Herausforderung für den deutschsprachigen Unterricht - 11. Bemühungen um den Erhalt und die Pflege des Deutschen - 12. Perspektiven von Deutsch in Rumänien - Abschließende Bemerkungen - Literaturverzeichnis