Deutsche und norwegische Schulmedien im Vergleich

Analoge und digitale Schulmedien in Deutschland und Norwegen werden in den Beiträgen
des Bandes in vergleichender Perspektive untersucht. Hierbei liegt ein Schwerpunkt auf den
didaktischen Anknüpfungspunkten zwischen den beiden Ländern in den Fachbereichen
Geschichte, Deutsch als Fremdsprache sowie Medienwissenschaften.

Verschiedene vergleichende Perspektiven auf Schulmedien in Deutschland und Norwegen stehen im Mittelpunkt dieses Bandes. Dabei werden sowohl klassische" analoge Medien wie Schulbücher in den Blick genommen, als auch ergänzende digitale Zugänge in Form von Computerspielen vorgestellt. Die Beiträge verorten sich sowohl in den Fachbereichen Geschichte, Deutsch, bzw. Deutsch als Fremdsprache sowie Medienerziehung. Unter anderem wird in dem Band der Frage nachgegangen, wie der Zweite Weltkrieg in Deutschland und Norwegen schulisch vermittelt wird und inwieweit sich globale Perspektiven in den Schulbüchern finden lassen; wie ein moderner Fremdsprachenunterricht gestaltet werden kann und wie historisches Lernen mit Computerspielen gelingt.

Mit der binationalen Perspektive auf Deutschland und Norwegen betritt der Band ein bislang noch wenig beackertes Feld der Forschung und legt den Grundstein für weitere Studien.

Autorentext

Christina Lentz ist Historikern und wissenschaftliche Mitarbeiterin in den Fächern Geschichte, Deutsch als Fremdsprache und Dokumentationswissenschaften an der Universität Tromsø-Norwegens Arktische Universität Heike Wolter ist Historikerin und Geschichtsdidaktikerin am Institut für Geschichte der Universität Regensburg

Inhalt

Geschichtsschulbücher/ History Textbooks and beyond Autor*innenverzeichnis