Developing Spontaneous Communication for Students with Autism

Understanding how and why we communicate is part of the human condition, however exploring why the process of spontaneous communication is so elusive to those with autism spectrum disorders is one that is ever evolving. This research examines various processes that have provided insight into how children with autism can begin to develop the spontaneous communication necessary for an active role within daily living.

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Après avoir obtenu mon doctorat en éducation à l'université de Long Island en matière de programmes et d'enseignement (2013), j'ai rejoint l'école d'éducation de l'université Pace en tant que coordinatrice des programmes d'éducation spécialisée au niveau du troisième cycle et du premier cycle sur le campus de New York. Mes recherches continuent à se concentrer sur le travail avec les enfants autistes.