Développement moteur

Le développement moteur et l'apprentissage influencent l'acquisition de l'écriture, qui se définit non seulement comme un outil académique, mais aussi comme un instrument fondamental pour la croissance personnelle et sociale des individus. Ces deux aspects sont en constante évolution et liés au développement intégral de l'homme, c'est pourquoi il est important de les étudier en profondeur. Pour cette raison, le présent travail descriptif-corrélationnel a été réalisé pour évaluer le niveau de développement moteur et les difficultés d'apprentissage de l'écriture et pour déterminer la relation entre les deux variables dans un groupe de 118 enfants appartenant à une école primaire de la municipalité de San Cristóbal. L'entretien, l'observation, l'enquête auprès des enseignants, ainsi que l'analyse des produits de l'activité ont été utilisés comme méthodes de recherche. Les résultats ont montré de faibles niveaux de développement moteur et la présence de difficultés dans l'apprentissage de l'écriture, ainsi que l'existence d'une corrélation hautement significative entre les deux variables.

Autorentext

Marlene Colombé Echenique, magisterka psychologii klinicznej, adiunkt na Uniwersytecie Artemisa na Kubie, gdzie obecnie pracuje jako profesor psychologii. Posiada ponad 25-letnie döwiadczenie w pracy spöecznej jako kierownik Community Center of Mental Health w gminie Candelaria, prowincja Artemisa.

Klappentext

Le développement moteur et l'apprentissage influencent l'acquisition de l'écriture, qui se définit non seulement comme un outil académique, mais aussi comme un instrument fondamental pour la croissance personnelle et sociale des individus. Ces deux aspects sont en constante évolution et liés au développement intégral de l'homme, c'est pourquoi il est important de les étudier en profondeur. Pour cette raison, le présent travail descriptif-corrélationnel a été réalisé pour évaluer le niveau de développement moteur et les difficultés d'apprentissage de l'écriture et pour déterminer la relation entre les deux variables dans un groupe de 118 enfants appartenant à une école primaire de la municipalité de San Cristóbal. L'entretien, l'observation, l'enquête auprès des enseignants, ainsi que l'analyse des produits de l'activité ont été utilisés comme méthodes de recherche. Les résultats ont montré de faibles niveaux de développement moteur et la présence de difficultés dans l'apprentissage de l'écriture, ainsi que l'existence d'une corrélation hautement significative entre les deux variables.