Développement parallèle de l'apprentissage par observation

Une nouvelle tâche de séquençage de frappes au clavier est mise en oeuvre dans le cadre d'une étude sur l'apprentissage par observation et les aspects associés à l'observation. Des systèmes d'apprentissage implicite et explicite sont mis à la disposition de l'apprenant pendant la pratique physique. Les caractéristiques relatives et absolues du mouvement sont obtenues lors de la pratique physique d'une compétence. Les travaux actuels cherchent à déterminer si ces mouvements et l'acquisition de compétences peuvent être appris par l'observation. Notre étude montre que les aspects explicites de l'apprentissage peuvent être acquis par l'apprentissage par observation. De plus, l'observation fournit une trace codée de l'acquisition de compétences, mais c'est la pratique physique qui est nécessaire pour alimenter le processus parallèle d'acquisition de compétences et d'apprentissage.

Autorentext

Kirk A. Zihlman BBA, 2003, Universität von Iowa M.S., 2006, Texas A&M University Der Autor ist leitender Forschungskoordinator und Gesundheitswissenschaftler am Texas Medical Center in Houston, Texas. Seine aktuellen Forschungsinteressen konzentrieren sich auf die Genesung nach einem Schlaganfall und die Verschlimmerung einer akuten Herzinsuffizienz. Der Autor ist Vater von drei Kindern.

Klappentext

Une nouvelle tâche de séquençage de frappes au clavier est mise en uvre dans le cadre d'une étude sur l'apprentissage par observation et les aspects associés à l'observation. Des systèmes d'apprentissage implicite et explicite sont mis à la disposition de l'apprenant pendant la pratique physique. Les caractéristiques relatives et absolues du mouvement sont obtenues lors de la pratique physique d'une compétence. Les travaux actuels cherchent à déterminer si ces mouvements et l'acquisition de compétences peuvent être appris par l'observation. Notre étude montre que les aspects explicites de l'apprentissage peuvent être acquis par l'apprentissage par observation. De plus, l'observation fournit une trace codée de l'acquisition de compétences, mais c'est la pratique physique qui est nécessaire pour alimenter le processus parallèle d'acquisition de compétences et d'apprentissage.