Développer des identités de lecture

L'objectif de cette étude est d'examiner les questions de motivation et d'identité du point de vue de quatre élèves de quatrième année qui expérimentent pour la première fois le modèle d'enseignement de l'atelier de lecture. L'atelier de lecture est un cadre pédagogique qui met l'accent sur la motivation, l'identité et l'interaction sociale autour du texte, tout en se concentrant sur la cognition et l'acquisition des connaissances des lecteurs en développement.

Autorentext

Leigh Miller travaille comme coordinatrice des programmes et coach en alphabétisation à l'American International School of Budapest. Elle est titulaire d'un doctorat de l'Université de Pittsburgh en langue, alphabétisation et culture. Son expérience comprend le soutien aux enseignants et aux élèves dans le cadre de son travail en tant qu'enseignante, spécialiste de la lecture et consultante en alphabétisation.

Klappentext

L'objectif de cette étude est d'examiner les questions de motivation et d'identité du point de vue de quatre élèves de quatrième année qui expérimentent pour la première fois le modèle d'enseignement de l'atelier de lecture. L'atelier de lecture est un cadre pédagogique qui met l'accent sur la motivation, l'identité et l'interaction sociale autour du texte, tout en se concentrant sur la cognition et l'acquisition des connaissances des lecteurs en développement.