Développer l'apprentissage autonome :

Ce travail tente de jeter de nouvelles bases pour le modèle SRL en comparant les entrepreneurs et les consultants et en mettant en lumière leur comportement d'apprentissage dans des situations inédites. L'accent est donc principalement mis sur certains aspects des trois phases du modèle SRL dans lesquelles des différences dans la nature des activités des consultants et des entrepreneurs peuvent être anticipées. Une approche multi-cas est utilisée, avec des entretiens semi-standardisés fournissant des données empiriques qualitatives provenant de quatre entrepreneurs et quatre consultants. Les questionnaires sont tirés de la liste des items SREL de Fust et al. (2017). En posant des questions thématiques codées lors des entretiens, les réponses données sont regroupées et comparées (recherche de similitudes), puis testées à l'aide de théories et de catégories existantes. Dans un deuxième temps, les deux groupes sont analysés l'un par rapport à l'autre afin de permettre une comparaison entre les groupes. Enfin, des propositions sont formulées à partir des enseignements tirés de l'échantillon de données. Au total, huit entretiens sont menés, dont un entretien pilote.

Autorentext

Martin Frei studierte Theologie und Wirtschaftswissenschaften an den Universitäten Zürich, Freiburg/Breisgau, Riehen und Basel, wo er einen Bachelor of Arts in Wirtschaftswissenschaften erwarb. Nach einem Austauschsemester in Paris an der ESSEC Business School erwarb er im Herbst 2018 einen Master of Arts in Business Management an der Universität St. Gallen (HSG).