Développer la communication spontanée chez les élèves autistes

Comprendre comment et pourquoi nous communiquons fait partie de la condition humaine, mais l'exploration des raisons pour lesquelles le processus de communication spontanée est si insaisissable pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique est en constante évolution. Cette recherche examine divers processus qui ont permis de comprendre comment les enfants autistes peuvent commencer à développer la communication spontanée nécessaire pour jouer un rôle actif dans la vie quotidienne.

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Après avoir obtenu mon doctorat en éducation à l'université de Long Island en matière de programmes et d'enseignement (2013), j'ai rejoint l'école d'éducation de l'université Pace en tant que coordinatrice des programmes d'éducation spécialisée au niveau du troisième cycle et du premier cycle sur le campus de New York. Mes recherches continuent à se concentrer sur le travail avec les enfants autistes.