Didactique de la grammaire en classe du FLE B2

Ce travail sur la didactique de l'enseignement/apprentissage de la grammaire en classe du FLE veille sur l'acquisition et la connaissance des règles grammaticales et ses emplois dans l'écriture et communication en accord avec CECRL. Ce travail peut servir de modèle pour l'élaboration des mémoires universitaires sur la didactique de la grammaire. Ici on traite de la compétence communicative, l'acquisition des règles grammaticales et l'acquisition du futur de l'indicatif par un groupe d'apprenant B2 de nationalité hétérogène et les exercices de grammaire. Il va se développer en cinq parties et cinq chapitres. Dans la première partie chapitre I, on développe les problématiques, le cadre théorique après une introduction. La deuxième partie chapitre II défine les concepts, compétences communicatives et langagières selon le Cadre. Dans la troisième partie chapitre III nous parlons d'enseignement/apprentissage du FLE, démarches méthodologiques et activités de classe. Dans la quatrième partie chapitre IV nous mettons en oeuvre les temps verbaux et procédure d'applications dans les corpus. La cinquième et dernière partie et chapitre se réfère aux modèles d'exercices de grammaire.

Autorentext

José Teixeira Lopes: MÁSTER EN INVESTIGACIÓN (Literatura y Artes) por la Universidad de Grenoble Alpes. Licenciado en Psicología Clínica por la Universidad de París8. Psicopraticista e Hipnoterapeuta en CERFPA - Centro acreditado FEDE y miembro de FF2P.

Klappentext

Ce travail sur la didactique de l'enseignement/apprentissage de la grammaire en classe du FLE veille sur l'acquisition et la connaissance des règles grammaticales et ses emplois dans l'écriture et communication en accord avec CECRL. Ce travail peut servir de modèle pour l'élaboration des mémoires universitaires sur la didactique de la grammaire. Ici on traite de la compétence communicative, l'acquisition des règles grammaticales et l'acquisition du futur de l'indicatif par un groupe d'apprenant B2 de nationalité hétérogène et les exercices de grammaire. Il va se développer en cinq parties et cinq chapitres. Dans la première partie chapitre I, on développe les problématiques, le cadre théorique après une introduction. La deuxième partie chapitre II défine les concepts, compétences communicatives et langagières selon le Cadre. Dans la troisième partie chapitre III nous parlons d'enseignement/apprentissage du FLE, démarches méthodologiques et activités de classe. Dans la quatrième partie chapitre IV nous mettons en oeuvre les temps verbaux et procédure d'applications dans les corpus. La cinquième et dernière partie et chapitre se réfère aux modèles d'exercices de grammaire.