Didaktische Auseinandersetzung mit dem Schulfach Gemeinschaftskunde

Diese Arbeit zeigt, dass es möglich ist, die Vorgaben des Bildungsplans mit aktuellen Themen aus der Lebenswelt der Lernenden zu verknüpfen. Dafür wird unter Berücksichtigung aller didaktischen Prinzipien, ein Konzept einer realistischen Unterrichtseinheit, bestehend aus sieben Doppelstunden zum Thema "Behindern politische Entscheidungsprozesse in Deutschland notwendige Entscheidungen in der Klimapolitik?" vorgestellt. Der Aufbau der Unterrichtseinheit orientiert sich an dem Gesetzgebungsprozess des Klimaschutzpakets. Die Lernenden sollen nach dem Unterricht dieser Einheit in der Lage sein, die Leitfrage mit Hilfe von kriterienorientierten Wert- und Sachurteilen zu beantworten. Es werden nicht nur die theoretischen Grundlagen für ein politisches Verständnis vermittelt, der Unterricht wird mithilfe von aktuellen Beispielen aus der Lebenswelt der Schüler*innen praktisch, aktuell und realitätsnah gestaltet. Das Ziel der Unterrichtseinheit ist es, anhand des Ausgangsproblems, der Unzufriedenheit in der Bevölkerung bezüglich der Klimapolitik, die politischen Entscheidungsprozesse zu analysieren.

Autorentext

Emma Dreyßig ist in Süddeutschland aufgewachsen. Sie hat das Lehramtsstudium in den Fächern Englisch, Philosophie und Politikwissenschaft erfolgreich in den Jahren 2020 und 2021 an der Universität Konstanz abgeschlossen. Die Arbeit wurde im Rahmen des Studiums als Masterarbeit verfasst.