Didaktische Planung durch Referenzkontexte

Dieses Buch stellt das Verfahren "Didaktische Planung durch Referenzkontexte" vor, ein pädagogisches Instrument, das die Ausbildung von Lehrern für Physik, Chemie und Mathematik (FQM) im Sekundarbereich verändern soll. Durch eine klare Struktur und konkrete Beispiele führt das Buch den Leser durch die Anwendung dieses Verfahrens, das in die anerkannte ABCE-Methode (Learning Based on Teaching Cases) integriert ist. Das Buch zeigt auf, wie die Analyse von "pädagogischen Referenzkontexten", d. h. realen Lehr-Lern-Szenarien, künftigen Lehrern ermöglicht, die Komplexität der didaktischen Planung zu verstehen, die Theorie mit der realen Unterrichtspraxis zu verbinden, einen kritischen Blick zu entwickeln und fundierte pädagogische Entscheidungen zu treffen sowie Kreativität, Innovation und Zusammenarbeit zu fördern. Anhand von praktischen Beispielen aus den Bereichen Physik, Chemie und Mathematik zeigt das Buch, wie dieses Verfahren Lehrern dabei hilft, sinnvolle und relevante Lernerfahrungen für ihre Schüler zu konzipieren und dabei wissenschaftliche Inhalte mit der Alltagsrealität zu verknüpfen, um Lehrer zu befähigen, künftige Generationen zu inspirieren.

Autorentext

Doktor der Pädagogischen Wissenschaften und ordentlicher Professor. Bachelor in Pädagogik, Fachrichtungen Mathematik-Informatik und Fremdsprachen. Er hat mehr als dreihundert Publikationen veröffentlicht, darunter Bücher und Artikel in wissenschaftlichen Zeitschriften. Betreuer von Dutzenden von abgeschlossenen Master- und Doktorarbeiten. Er hat mehrere Auszeichnungen erhalten.