DIE AUSWIRKUNGEN DER ELTERLICHEN BETEILIGUNG AUF DIE SCHULISCHEN LEISTUNGEN DER SCHÜLER

Die vorliegende Studie untersucht die Auswirkungen des elterlichen Engagements auf die akademischen Leistungen der Schüler in ausgewählten privaten Grundschulen in der Metropole Jakarta, Indonesien. Im Rahmen eines Mixed-Methods-Ansatzes wird ein strukturierter Fragebogen verwendet, der in demografische und thematische Abschnitte unterteilt ist, um systematisch sowohl quantitative als auch qualitative Daten von Eltern zu sammeln. Sekundäre Quellen, darunter akademische Artikel und bildungspolitische Berichte, liefern zusätzlichen Kontext und Triangulation. Die Studie basiert auf Epsteins Framework of Parental Involvement und stützt sich auf Theorien zum Erziehungsstil, um zu untersuchen, wie verschiedene Formen des Engagements die Motivation, die Selbstwirksamkeit und die Leistungen der Schüler beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Mehrheit der Eltern zwar an schulischen Aktivitäten teilnimmt und das Bildungsengagement zu Hause fördert, dass aber eine konsequente Beteiligung - insbesondere bei der direkten Kommunikation mit Lehrern und der täglichen akademischen Unterstützung - aufgrund von Hindernissen wie Arbeitszeiten und mangelndem Bewusstsein begrenzt bleibt.

Autorentext
Salim Musa ist Forschungsexpertin und arbeitet an der Bina Nusantara Universität in Jakarta, Indonesien. Sie ist Mutter, Beraterin und eine verlässliche Ehefrau.