Die Bedeutung der Schulbibliothek für die Lesezufriedenheit

Die Bedeutung der Schulbibliothek für die Lesezufriedenheit von Schülern der 4. Klasse an der Schule Moderna Júnior in Macapá, Amapá - Brasilien. Die Fragestellung lautet: Welchen Beitrag leistet die Schulbibliothek zur Lesezufriedenheit der Schüler der 4. Klasse? Ausgehend von dieser Fragestellung haben wir die Hypothese aufgestellt, dass die Schulbibliothek einen zufriedenstellenden Beitrag zur Lesekompetenz der Schüler der 4. Um diese Hypothese zu bestätigen oder zu widerlegen, wurde eine wissenschaftliche Methodik angewandt, die auf einem qualitativ-quantitativen Ansatz, einem gemischten Modell, deskriptiver Art basiert. Das technische Verfahren ist eine nicht-experimentelle Querschnittserhebung. Es wurden standardisierte Datenerhebungstechniken verwendet, um Informationen für die Forschungsarbeit zu liefern, wobei ein Fragebogen mit offenen und geschlossenen Fragen mit zwei oder mehr Alternativen zur Auswahl verwendet wurde, der mit einer Grundgesamtheit von 108 Personen entwickelt wurde. Die Methodik bietet Zugang zu wissenschaftlichen und empirischen Informationen in Bezug auf die Frage der Relevanz der Schulbibliothek, basierend auf den Forschungsdaten, bietet dieser Beitrag einen Anreiz für Schüler, die Rolle der Schulbibliothek mehr zu schätzen.

Autorentext

Lucyvânia D'arc Duarte Ribeiro, lat 49, zam na z Raimundo Gomes da Costa Júnior, matka Lycii i Neto, urz dniczka federalna od 30 lat, nauczycielka, pedagog, specjalista ds. koordynacji pedagogicznej i magister nauk o edukacji, opublikowäa artyku y na temat biblioteki szkolnej i mobbingu w szkole, pasjonatka wczesnej edukacji.