Die Bildung des reflexiven Lehrers

Nachdenken, überdenken, verändern. Wie oft fragen wir uns, was wir als Lehrer tun, unsere Praxis, unsere Methodik? Wie viele Auffrischungs- und Weiterbildungskurse besuchen wir, aber in der Praxis bleibt alles beim Alten. Dieses Buch bringt die Reflexion des Lehrers über seine Praxis als Lehrer in die Debatte ein, indem es seine Rolle als Schüler neu beleuchtet. Wir lehren, wie wir lernen. Unsere Art zu unterrichten entspricht heute nicht mehr den Anforderungen, die wir im Klassenzimmer haben. Wir müssen uns selbst als Lernende überarbeiten, uns für Neues öffnen, darüber nachdenken, was verändert und aktualisiert werden kann. Mit ihren Techniken kann die Psychopädagogik bei diesem Prozess der Wiederentdeckung des Lernenden-Lernenden helfen. Ich wünsche Ihnen allen viel Spaß beim Lesen und Nachdenken über die Praxis.

Autorentext

A teacher with extensive experience in English language teaching and a psychopedagogue from PUC-SP. In recent years she has been researching the role of the reflective teacher in the teaching process and its implications. She is also dedicated to the application of active methodologies in the teaching-learning process.