Die Bildungsbewegung von Debendranath Tagore und Raja Rammohun Roy

In der vor-britischen Ära herrschte in Indien ein einfaches, bequemes Bildungssystem. Selbst als die englische Herrschaft im frühen neunzehnten Jahrhundert in Indien etabliert wurde, bestand dieses Bildungssystem in den vernachlässigten ländlichen Gebieten Indiens fort. Das traditionelle indische Bildungssystem war sehr gut, aber die ausländischen Herrscher wussten nichts davon. Und sie waren sich seines Umfangs und seiner Wirksamkeit nicht bewusst. Unter den neuheidnischen Herrschern hielten diejenigen, die Kenntnisse über das westliche Bildungssystem ihres Landes erworben hatten, dieses Bildungssystem für nutzlos, bizarr und leblos. Sie dachten, alle Inder seien unwissend, ungebildet und unzivilisiert. Aufgrund dieser Engstirnigkeit beschlossen sie, dass das ineffektive Bildungssystem abgeschafft und das Bildungssystem der Schulen, Colleges und Universitäten dem westlichen System angeglichen werden sollte. Dagegen wurde in der bengalischen Gesellschaft eine neue Bewegung auf dem Gebiet der Bildung gestartet.

Autorentext

Prohlad Roy Ph.D. M.A.(Beng), M.A.(Edu), M.A.(Sociologia), M.A.(Pub-Admin), M.A.(Studi dalit), M.Sc.(Criminologia), M.Sc.(Tecnologia educativa), B.Ed., Diploma in Giornalismo, Ex-Dy Director, A-E-R-C, Visva-Bharati, Membro: NCF-2005,NCERT,MHRD,NCTE(ERC).Prof. Dipak Kumar Roy, Ph.D., M.A., (bengalese), Vicerettore, Raiganj University, W.B., India.