Die Blitz - Methode

Immer wieder tauchen im Fremdsprachenunterricht neue
Methoden bedingt durch neue soziale, wirtschaftliche,
politische Ansprüche auf. Änderungen werden auch
durch neue Schulsysteme gefördert.Da wir in einer
leistungsorientierten Gesellschaft leben, wird die
Zielsetzung des Fremdspachenlernens anders. Die
Lernperiode verkürzt sich und die Lernleistung
gewinnt immer mehr an Bedeutung. Auf Grund dieser
Anforderungen wurde die Blitz-Methode entwickelt,die
in den eigenen Sprachschulen der Methodenentwickler
erfolgreich eingeführt ist. Wenn aber diese Methode
erfolgreich ist, warum wird sie nicht im
Schulsystem genutzt? Die Autorin gibt einen
einführenden Überblick über die Entwicklung
der verschiedenen Fremdsprachenkonzepte.Die
Forschungsergebnisse im Bereich des Lernens,die als
Grundbaustein der neuen Lernmethode dienen, werden
auch dargestellt. Theorie and Praxis werden
miteinander detailliert verglichen. Als
Schlussfolgerung wird die These der Autorin
eindeutig unterstützt. Das Buch richtet sich an
Studenten, die tief in die Methodik des
Fremdsprachenunterrichts eintauchen und an
Lehrer/innen,die Unterrichtskonzepte zum
Fremdsprachenunterricht entwickeln wollen.

Autorentext

Dipl. - Ökonomin: Studium der Außenhandelswirtschaft und des internationalen Marketings an der Hochschule für Wirtschaft, Budapest.Dipl. - Deutschlehrerin Studium der Germanistik an der Hochschule für Pädagogik, BudapestAssistentin des GF, Medtronic Budapest.

Klappentext

Immer wieder tauchen im Fremdsprachenunterricht neue Methoden bedingt durch neue soziale, wirtschaftliche,politische Ansprüche auf. Änderungen werden auch durch neue Schulsysteme gefördert.Da wir in einer leistungsorientierten Gesellschaft leben, wird die Zielsetzung des Fremdspachenlernens anders. Die Lernperiode verkürzt sich und die Lernleistung gewinnt immer mehr an Bedeutung. Auf Grund dieser Anforderungen wurde die Blitz-Methode entwickelt,die in den eigenen Sprachschulen der Methodenentwickler erfolgreich eingeführt ist. Wenn aber diese Methodeerfolgreich ist, warum wird sie nicht im Schulsystem genutzt? Die Autorin gibt einen einführenden Überblick über die Entwicklungder verschiedenen Fremdsprachenkonzepte.Die Forschungsergebnisse im Bereich des Lernens,die als Grundbaustein der neuen Lernmethode dienen, werden auch dargestellt. Theorie and Praxis werden miteinander detailliert verglichen. Als Schlussfolgerung wird die These der Autorin eindeutig unterstützt. Das Buch richtet sich an Studenten, die tief in die Methodik des Fremdsprachenunterrichts eintauchen und an Lehrer/innen,die Unterrichtskonzepte zum Fremdsprachenunterricht entwickeln wollen.