Die derzeitige Realität des Inklusionsrechts in Schulen

Die Forschung befasst sich mit dem Gesetz Nr. 13.146 vom 6. Juli 2015, das in seinem Kapitel IV jeder Person mit besonderen Bedürfnissen ein Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen garantiert, das die kognitive, soziale und kulturelle Entwicklung ermöglicht, ihre Einschränkungen und Unterschiede respektiert und ihre Bedürfnisse erfüllt. Die vorliegende Studie untersucht die Anwendbarkeit dieses Gesetzes anhand einer Fallstudie an der staatlichen Hochschule Getúlio Vargas in der Stadt São Borja.

Autorentext

• Étudiante de troisième cycle en traduction/interprétation et enseignement à la LIBRAS. Uníntese, Santo Ângelo, RS, Brésil. -Diplôme en sciences humaines - Licenciatura. Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, São Borja, RS, Brésil. -Formation professionnelle technique en comptabilité. École publique Olavo Bilac, RS, Brésil.