Die Entwicklung von Kognition und Motorik im Vorschulalter

Aufgrund von Beobachtungen in der kinderpsychologischen Praxis, entstand anhand zahlreicher und umfassender Diagnostiken der Eindruck, dass ein Zusammenhang zwischen dem kognitiven und motorischen Entwicklungsstand der Kinder bestehen könnte. Das Ziel dieser Studie war es, den Zusammenhang zwischen der kognitiven und motorischen Entwicklung bei Vorschulkindern zu untersuchen. Als mögliche Einflussfaktoren wurden der sozioökonomische Status und die Berufstätigkeit der Eltern, sowie die Art und Dauer der Freizeitaktivitäten mit den Werten der kognitiven und motorischen Überprüfung in Zusammenhang gebracht. An der Untersuchung nahmen 84 Kinder und deren Eltern aus drei verschiedenen Kindergärten teil. Die Ergebnisse zeigten teilweise überraschende Zusammenhänge zwischen motorischen und kognitiven Fähigkeiten, sowie der Freizeitgestaltung und vor allem Unterschiede zwischen Buben und Mädchen.

Autorentext

Martina Krenn, BSc MSc, wurde 1987 geboren, ist stolze Mama, sowie Klinische und Gesundheitspsychologin. Sie absolvierte das Psychologiestudium, mit den Schwerpunkten Klinische- Entwicklungs- und Sportpsychologie. Diverse Aus- und Weiterbildungen folgten. Größten Wert in ihrer Arbeit legt sie auf Individualität, Professionalität und Kreativität.