Die Frage der Schulbildung für das indigene Volk der Mwaka

Unser Anliegen wurde wie folgt zusammengefasst Was sindMinderwertigkeitskomplex, sozioökonomischer Status, unzureichende Information, mangelnde Orientierung. Der Einfluss des Umfelds, die Verbundenheit mit der Kultur, die Angst, die Akkulturation und die Diskrepanz zwischen dem Schulkalender und dem ihrer Aktivitäten würden die geringe Schulbildung erklären. Prostitution, Abhängigkeit von den Ngando und Mbesa (Balombo), Unterentwicklung, Ausschluss von der Verwaltung der Res Publica, Nichtrepräsentation in Entscheidungsgremien und Unterwerfung durch die Ngando und Mbesa sind die Folgen des geringen Schulbesuchs der BAAKA im YAHUMA-Gebiet.

Autorentext

ETIKOLAITO LONGELE Jean-Pierre: Academic degree: Licencié en Psychologie, Option: Psychologie du travail.

Klappentext

Unser Anliegen wurde wie folgt zusammengefasst Was sindMinderwertigkeitskomplex, sozioökonomischer Status, unzureichende Information, mangelnde Orientierung. Der Einfluss des Umfelds, die Verbundenheit mit der Kultur, die Angst, die Akkulturation und die Diskrepanz zwischen dem Schulkalender und dem ihrer Aktivitäten würden die geringe Schulbildung erklären. Prostitution, Abhängigkeit von den Ngando und Mbesa (Balombo), Unterentwicklung, Ausschluss von der Verwaltung der Res Publica, Nichtrepräsentation in Entscheidungsgremien und Unterwerfung durch die Ngando und Mbesa sind die Folgen des geringen Schulbesuchs der BAAKA im YAHUMA-Gebiet.