Die glokale Identität der App-Generation

Wir haben es mit einer Bevölkerungsgruppe zu tun, die in schulischen Einrichtungen als gefangen gilt. Sie sind an die Freiheit und Autonomie gewöhnt, die sie dank der Möglichkeiten der allgegenwärtigen Technologien genießen. Kontakte, Informationen, Verfahrensuniversum, Medienkultur, Cyber-Anthropologien, Multimedialität und Unmittelbarkeit der Feedback-Kommunikation in poly- und plurifokalen Kanälen. Es stellen sich Forschungsfragen: Wie konstruieren sie Identitäten aus Modellen, die nicht ihre lokalen Koordinaten (Familie, Schule, Nachbarschaft, Stadt usw.) berücksichtigen, sondern sie aus einer Vielfalt von Welten annehmen, die von anderen Sprachen und Zungen, anderen Bürgerklimata, anderen geografischen Prägungen gebildet werden? Wie und warum nehmen sich die Subjekte der App-Generation selbst wahr und treten mit bestimmten Merkmalen auf, die in gewisser Weise dazu tendieren, glokal zu sein? Mit ihnen entsteht ein Ökosystem von Subjektivitäten mit Variablen und Varianten, die nicht leicht zu definieren sind.

Autorentext

Forschungsdozent, derzeit in der Praxis. Computer-Systemanalytiker. Hochschulabschluss in Bildungsinformatik. Koordinatorin von Lehrerausbildungsprogrammen. Postgraduiertenabschluss in Pädagogik mit Spezialisierung auf IKT. Lehrtätigkeit an einer Universität. Verheiratet, Mutter von sechs Kindern. Großmutter von zwei Enkelkindern.