Die Herausforderungen des Fachs Informatik in den Sekundarschulen

Die Studie basiert auf einer Problemsituation, die in einigen privaten Bildungseinrichtungen mit der Einführung des Faches Informatik im Rahmen des breit gefächerten Teils des Lehrplans der Oberschule auftritt. Die Frage ist, ob dieses Szenario eine Möglichkeit zur interdisziplinären Integration aus der Perspektive der Parameter des Lehrplans für die Sekundarstufe II (PCNEM) darstellen könnte. Die Analyse erfolgte in zwei Schritten: Zunächst wurden die quantitativen Daten aus dem vorläufigen Fragebogen tabellarisch erfasst, gefolgt von einer Inhaltsanalyse der Antworten auf die offenen Fragen im Fragebogen und in den Interviews, wobei die Konvergenz der wiederkehrenden Themen berücksichtigt wurde, nämlich: Arbeitswelt, soziale Eingliederung und Ausgrenzung, Forschung und Interdisziplinarität.

Autorentext

L'autore è stato insegnante di informatica all'università e alle scuole superiori di Rio de Janeiro, lavorando nell'istruzione pubblica e privata dal 1998. Ha conseguito un Master in Educazione con enfasi sull'informatica, una qualifica post-laurea in Insegnamento nell'istruzione superiore e una laurea in Insegnamento nell'istruzione primaria e secondaria. Appassionato di tecnologia nell'istruzione, programmazione e cultura pop.