Die Kategorisierung von Jugendlichen im beruflichen Übergang

Die vorliegende Publikation entstand auf Grundlage einer Studienarbeit, welche sehr gut (1.0) bewertet wurde. Die Erkenntnisse und Schlüsse sind Ergebnisse einer intensiven Literaturrecherche zur sogenannten Ausbildungsreife. Der Impuls zur Thematik wurde durch ein vorangegangenes Forschungsprojekt im Rahmen des Bachelorstudiums gesetzt, in dessen Verlauf die Situation von Jugendlichen im beruflichen Übergang analysiert wurde. Dazu wurden Gruppendiskussionen mit Jugendlichen geführt, welche sich zum Erhebungszeitpunkt in einem Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) oder einer Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme (BVB) befanden. Die Auswertung zeigte, dass die Jugendlichen sich selbst im Maßnahmeverlauf zunehmend als weniger selbstbestimmt wahrnehmen und häufig Frustration durch scheinbar willkürlich verwehrte Berufswege erleben. In der vorliegenden Arbeit wird vertiefend dazu das Konstrukt der Ausbildungsreife als ein Produkt moderner Prozesse am Ausbildungsmarkt untersucht. Ausbildungsreife wird dabei als ein Instrument der Stigmatisierung Jugendlicher verstanden - diese Annahme wird durch die Analyse sowie Interpretation von entsprechender Fachliteratur und Statistiken zu fundieren versucht.

Autorentext

Linda Meyer wurde am 17.03.1991 in Frankenberg/Sa. geboren. Ihr Bachelorstudium der Sozialen Arbeit an der Hochschule Mittweida beendete sie im Juli 2013 erfolgreich und setzte direkt den adäquaten Masterstudiengang fort. Berufspraktische Erfahrung sammelt sie aktuell u.a. bei der Koordinierung von familienfreundlichen Maßnahmen an der Hochschule.