Die Rolle der musealen Pädagogik im Sozialisationsprozess von Schülern

In dieser Monografie wird die Rolle der pädagogischen Mittel des Museums im Sozialisationsprozess von Schülern untersucht. Es werden die Ergebnisse einer Studie zur Bereitschaft von Museumsmitarbeitern und Lehrern vorgestellt, die Mittel des Museums im Bildungsprozess der Schule einzusetzen. Die Schwierigkeiten bei der Nutzung der Mittel des Museums und die Gründe für die Notwendigkeit ihrer Einbeziehung in den Sozialisationsprozess der Schüler werden analysiert. Es werden die wichtigsten Richtungen und Wege für den effektiven Einsatz von Methoden und Formen der musealen pädagogischen Tätigkeit im Prozess der Sozialisierung von Schülern vorgeschlagen. Die Monografie richtet sich an Fachlehrer, Klassenlehrer von allgemeinbildenden Schulen, Studenten pädagogischer Fachrichtungen an Hochschulen und Schüler pädagogischer Fachschulen.

Autorentext

Magister der Pädagogik. 2002 Abschluss des Philologischen Fakultäts der Janka-Kupala-Staatlichen Universität Grodno (Republik Belarus), Philologin, Lehrerin für belarussische Sprache und Literatur. 2006 Abschluss des Masterstudiengangs "Sozialpädagogik". Ihr wissenschaftliches Interesse gilt der Museumspädagogik.