Die Rolle der Peer-Beobachtung in der Lehrerfortbildung im Königreich Bahrain

Die Untersuchung ermittelt die Ursachen für die Schwierigkeiten und Hindernisse, mit denen die Lehrer konfrontiert sind, wenn sie die kollegiale Unterrichtsbeobachtung effektiv praktizieren. Die Forschung befasst sich mit der Aufdeckung der Ursachen, der Schwierigkeiten und Hindernisse sowie der möglichen Lösungen. Es wird gehofft, dass sie den Lehrern helfen wird, ihre Lehrleistung durch die Verbesserung und Bereicherung ihrer Lehrmethoden und den Austausch ihrer Erfahrungen zu verbessern, was sich letztendlich positiv auf den Lernprozess auswirken wird.

Autorentext

En sus catorce años de experiencia en la enseñanza primaria en el Reino de Bahréin, Suhaila ha observado que los profesores se enfrentan a algunas dificultades a la hora de poner en práctica la observación entre iguales. En cierto modo, pensó en hacer una investigación para conocer las razones de estas dificultades.