Die Rolle der Schulleitung bei der Vermittlung des IQMS auf Schulebene

Das Integrierte Qualitätsmanagementsystem (IQMS) ist ein Modell zur Bewertung von Lehrkräften in Südafrika, das seit 1994 angewendet wird. Die Studie beleuchtet die historische Entwicklung, die das derzeitige Modell zur Bewertung von Lehrkräften geprägt hat, insbesondere nach 1994. Das IQMS als Bewertungsmodell wurde als direkte Reaktion auf den Zusammenbruch des autokratischen und stark subjektiven Inspektionssystems eingeführt. Im Rahmen einer Fallstudie wurden zwei Schulen in Soweto aufgrund ihrer starken Führung gezielt ausgewählt und Daten von elf Lehrkräften und zwei Schulleitern erhoben. Ziel der Studie ist es, die Rolle der Schulleitung bei der Vermittlung des IQMS auf Schulebene zu untersuchen. Die Studie umfasste Interviews, Fragebögen und Dokumentenanalysen. Die Forschung befasst sich mit den gelebten Erfahrungen einzelner Lehrer in dem Umfeld, in dem sie sich am wohlsten fühlen. Diese Forschung wurde aus der interpretativen Position heraus durchgeführt, die die Welt als durch multiple Perspektiven konstruiert betrachtet. Die Studie argumentiert, dass die Schulleitung trotz der damit verbundenen Spannungen eine herausragende Rolle bei der Vermittlung von IQMS spielt.

Autorentext

Ich bin von Beruf Lehrerin und unterrichte seit 35 Jahren. Meine Leidenschaft gilt Sonderschulen. Ich verfüge über vielfältige Fähigkeiten und Kompetenzen im Bereich Sonderschulen. Derzeit bin ich als Schulleiterin an einer Schule für Schüler mit geistiger Behinderung in Soweto, Südafrika, tätig.