Die Schule, die ich mir wünsche

Das Thema "Stimme der Schüler" wird in der Forschung zunehmend behandelt, wobei in jüngster Zeit einige bedeutende Studien erschienen sind. Allerdings wurden die meisten dieser Untersuchungen in Industrieländern durchgeführt. Es gibt nur wenige Studien zum Bildungswesen in Afrika, die sich mit der Berücksichtigung der Stimme der Schüler in Schulen und der Beteiligung von Schülern an Entscheidungsprozessen befassen. Wenn ich auf meine Erfahrungen als Schüler und Lehrer in Ghana zurückblicke und die für meine Doktorarbeit verfügbare Literatur betrachte, stelle ich fest, dass Kinder in ghanaischen Grundschulen kaum Gelegenheit haben, ihre Meinung zu Fragen, die ihre Schule betreffen, zu äußern. Dieses Buch basiert auf meiner Doktorarbeit, in der die Stimme von Schülern weltweit, sowohl in der Vergangenheit als auch in der Gegenwart, in der Literatur ausführlich untersucht wurde. In sechs Grundschulen und zwei Lehrerausbildungseinrichtungen in Ghana wurde eine qualitative Untersuchung durchgeführt, um die Meinung der Schüler zu ihren Schulen zu erforschen und herauszufinden, wie ihre Ansichten zur Verbesserung der Schulen genutzt werden könnten. Dieses Buch diskutiert einige der Ergebnisse dazu, wie die Schüler sich ihre Schulen wünschen, welche Herausforderungen es gibt und welche Verbesserungen notwendig sind. Viele Schüler hoben die Vielzahl verschiedener Formen von Missbrauch hervor, wie beispielsweise Prügelstrafen, die in Grundschulen in Ghana angewandt werden.

Autorentext

El Dr. Boakye Agyemang es tutor en la Coventry University ONCAMPUS. Investigador en los inicios de su carrera, es doctor en Educación, máster en Estudios Educativos (MPhil) y licenciado en Filosofía (BPhil) en Gestión Internacional y Política Educativa, todos ellos por la Universidad de Birmingham (Reino Unido). Tiene un gran interés en la educación comparada internacional.

Klappentext

Das Thema "Stimme der Schüler" wird in der Forschung zunehmend behandelt, wobei in jüngster Zeit einige bedeutende Studien erschienen sind. Allerdings wurden die meisten dieser Untersuchungen in Industrieländern durchgeführt. Es gibt nur wenige Studien zum Bildungswesen in Afrika, die sich mit der Berücksichtigung der Stimme der Schüler in Schulen und der Beteiligung von Schülern an Entscheidungsprozessen befassen. Wenn ich auf meine Erfahrungen als Schüler und Lehrer in Ghana zurückblicke und die für meine Doktorarbeit verfügbare Literatur betrachte, stelle ich fest, dass Kinder in ghanaischen Grundschulen kaum Gelegenheit haben, ihre Meinung zu Fragen, die ihre Schule betreffen, zu äußern. Dieses Buch basiert auf meiner Doktorarbeit, in der die Stimme von Schülern weltweit, sowohl in der Vergangenheit als auch in der Gegenwart, in der Literatur ausführlich untersucht wurde. In sechs Grundschulen und zwei Lehrerausbildungseinrichtungen in Ghana wurde eine qualitative Untersuchung durchgeführt, um die Meinung der Schüler zu ihren Schulen zu erforschen und herauszufinden, wie ihre Ansichten zur Verbesserung der Schulen genutzt werden könnten. Dieses Buch diskutiert einige der Ergebnisse dazu, wie die Schüler sich ihre Schulen wünschen, welche Herausforderungen es gibt und welche Verbesserungen notwendig sind. Viele Schüler hoben die Vielzahl verschiedener Formen von Missbrauch hervor, wie beispielsweise Prügelstrafen, die in Grundschulen in Ghana angewandt werden.