Die Vermittlung der italienischen Fachsprache der Kunstgeschichte und der Archäologie

Das Buch untersucht ein praxisorientiertes Kursmodell für die Vermittlung des Italienischen als Fachsprache von Kunstgeschichte und Archäologie zum Anfängerniveau. Es stellt die Ergebnisse einer an Hochschulen durchgeführten Unterrichtsforschung dar. Neben dem innovativen Lehr-Lernkonzept bietet es eine Auswahl an erprobtem Lehr- und Lernmaterial.

Das Buch entwickelt ein praxisorientiertes Kursmodell für die Vermittlung des Italienischen als Fachsprache von Kunstgeschichte und Archäologie zum Anfängerniveau an deutschen Hochschulen. Die Autorin erarbeitet dies mithilfe einer Unterrichtsforschung in einer vergleichenden Fallstudie mit Mehr-Methoden-Design. Die Umsetzung von Methoden der Interkomprehension und der CLIL-Didaktik bildet einen Schwerpunkt der Untersuchung, die das Zielpublikum beschreibt, Unterrichtsabläufe und Lernerprofile rekonstruiert sowie Lehrgewinn diagnostiziert. Das untersuchte Kursmodell ist anpassungsfähig, wie es auch die entwickelten und erprobten Lehr-Lernmaterialien im Anhang zeigen, welche sich für seine Umsetzung anbieten.

Autorentext

Debora Gay hat als Lektorin und Lehrbeauftragte für Italienisch an den Universitäten Bochum, Münster und Göttingen gearbeitet. Sie forscht zur Fachdidaktik, Fachsprachenvermittlung sowie Material- und Curriculumentwicklung. Sie wurde in Didaktik der italienischen Sprache und Literatur an der Universität Göttingen promoviert.

Inhalt

Italienisch als Bezugssprache der kunstwissenschaftlichen und archäologischen Disziplinen Vermittlung für Anfänger Vermittlung im beschriebenen, anpassungsfähigen Kursmodell Anpassung an die Heterogenität der erkundeten Zielgruppe Rekonstruktive und diagnostische Unterrichtsforschung