Die Verwendung von thematischen Räumen oder Umgebungsräumen

Diese Arbeit zielt darauf ab, den Betrieb von thematischen Räumen/Umgebungen öffentlicher Schulen in Boa Vista/RR kennenzulernen, die in den letzten 09 Jahren diese differenzierten Unterrichtsräume implementiert haben, zu überprüfen, wie Lehrer solche Unterrichtsräume nutzen, die immer noch eine wenig genutzte Ressource in öffentlichen Schulen in der Hauptstadt sind, und zusätzlich aus der Erfahrung der Schüler zu wissen, ob dieses Modell der Organisation gut akzeptiert wird und ob es Verbesserungen in der Entwicklung der Klassen und folglich im Lernprozess gebracht hat. Hierfür wurde eine explorative Feldforschung durchgeführt. Es wurden fünf Schulen ausgewählt, zwei Grundschulen, zwei Gymnasien und eine Schule, die beide Bildungsstufen anbietet. Dort wurden strukturierte Fragebögen an 65 Grundschüler, 61 Gymnasiasten und 11 Lehrer ausgegeben.

Autorentext

WILMA LIMA LIRA machte 2018 ihren Abschluss in Biowissenschaften - Bachelor an der Federal University of Roraima UFRR. Während ihres Grundstudiums sammelte sie Erfahrungen im Bereich des Grundstudiums als Stipendiatin von PIBID - Institutionelles Programm des Stipendiums für die Anbahnung des Unterrichts im Zeitraum 10/2014 bis 02/2018 in der Klasse mit Gymnasiasten.