Die Welt und ich mittendrin - Ausgabe 2025

Gedanken gemeinsam gestalten

Das Konzept hat sich bewährt: Ethische Fragestellungen nach dem eigenen Ich, nach dem Platz in der Familie oder Klassengemeinschaft, nach persönlichen Bedürfnissen und Wünschen usw. in einer Dialoggemeinschaft klären!

Durch das gemeinsame Philosophieren erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Antworten auf ihre vielen Fragen zu finden, die zu ihrer Persönlichkeitsentwicklung beitragen und sie bei ihrer lebensweltlichen Orientierung unterstützen.

Die Vorteile auf einen Blick:

• Die neue Gedankenwelt am Ende jedes Kapitels zur Feststellung und Reflexion des eigenen Lernzuwachses und um persönlich Bedeutsames zu erkennen.
• Die neue Methodenwelt am Ende des Lehrwerks verdeutlicht praxisnah und abwechslungsreich Grundlagen des philosophischen Gesprächs.
• Ausgewählte Lesetexte mit QR-Codes die Kinder können die digitalen Zusatzangebote direkt und einfach aufrufen.
• Kompetenzorientiert alle Aufgaben orientieren sich an den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen.
• Eindeutig differenziert Auszeichnung der Aufgaben nach den drei Anforderungsbereichen mit klar formulierten Arbeitsaufträgen.

• Die neue BiBox die digitale Begleitung, passgenau zum Lehrwerk mit zahlreichen Unterrichtsmaterialien und dem digitalen Schulbuch auf einer Plattform.

  Klappentext

  Wer bin ich? Welche Rolle spiele ich in meiner Familie, in meiner Klasse? Welche Werte sind mir wichtig? Was kann ich für die Natur tun?

  Kinder haben viele Fragen und suchen nach Antworten.

  Die Welt und ich mittendrin greift diesen Wissensdrang auf. Damit leistet das Lehrwerk einen bedeutsamen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler, indem es grundlegende Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zur lebensweltlichen Orientierung, zur ethischen Urteilsbildung und zur verantwortungsvollen Auseinandersetzung mit dem Pluralismus der Weltanschauungen und Grundeinstellungen vermittelt.

  Entwicklung einer Dialoggemeinschaft

  Kommunikation ist Trumpf! Das miteinander sprechen, die Entwicklung einer Dialoggemeinschaft, steht im Vordergrund bei der Arbeit mit Die Welt und ich mittendrin . Die Kinder erproben und erweitern im Kontext vieler spannender Themen aus ihrer Lebenswelt ihre philosophische Reflexionsfähigkeit.

  Im Mittelpunkt steht dabei die eigenständige gedankliche Auseinandersetzung mit philosophischen Fragen - und dies im Austausch mit anderen.

  Kompetenzorientierung

  Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche bilden die zentralen Orientierungspunkte für die Arbeit mit Die Welt und ich mittendrin . In Kombination mit der Vermittlung von Methodenkompetenz, sozialer und personaler Kompetenz ist es insbesondere die Auseinandersetzung mit den prozessbezogenen Kompetenzbereichen, die die Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung ihrer handlungskompetenten Gesamtpersönlichkeit unterstützen. Die Methodenwelt greift diesen Ansatz für die Kinder ganz praktisch auf. Die Kennzeichnung der klar formulierten Arbeitsaufträge entsprechend der Anforderungsbereiche erleichtert zudem die Umsetzung.

  Zusammenfassung

Gedanken gemeinsam gestalten

Das Konzept hat sich bewährt: Ethische Fragestellungen nach dem eigenen Ich, nach dem Platz in der Familie oder Klassengemeinschaft, nach persönlichen Bedürfnissen und Wünschen usw. in einer Dialoggemeinschaft klären!

Durch das gemeinsame Philosophieren erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Antworten auf ihre vielen Fragen zu finden, die zu ihrer Persönlichkeitsentwicklung beitragen und sie bei ihrer lebensweltlichen Orientierung unterstützen.

Die Vorteile auf einen Blick:

• Die neue Gedankenwelt am Ende jedes Kapitels zur Feststellung und Reflexion des eigenen Lernzuwachses und um persönlich Bedeutsames zu erkennen.
• Die neue Methodenwelt am Ende des Lehrwerks verdeutlicht praxisnah und abwechslungsreich Grundlagen des philosophischen Gesprächs.
• Ausgewählte Lesetexte mit QR-Codes die Kinder können die digitalen Zusatzangebote direkt und einfach aufrufen.
• Kompetenzorientiert alle Aufgaben orientieren sich an den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen.
• Eindeutig differenziert Auszeichnung der Aufgaben nach den drei Anforderungsbereichen mit klar formulierten Arbeitsaufträgen.
• Die neue BiBox die digitale Begleitung, passgenau zum Lehrwerk mit zahlreichen Unterrichtsmaterialien und dem digitalen Schulbuch auf einer Plattform.