Digitale Erzählungen zur Förderung der Multiliteralität im Vorschulalter

Kinder beginnen schon früh, über Bilder, Töne und Worte zu kommunizieren und Informationen aufzunehmen, wodurch sie vielfältige Kompetenzen entwickeln können. Sie sind ständig auf der Suche nach Wissen, lernen selbstständig und erkunden ihre Umgebung. Daher sollten Erzieher und Lehrer im Bildungskontext eine kritische Offenheit gegenüber den Veränderungen der heutigen Gesellschaft an den Tag legen. Angesichts dieser technologischen Fortschritte und ihrer Bedeutung im heutigen Leben von Kindern und Jugendlichen versuchen wir mit diesem Forschungsprojekt, den Beitrag von Technologien, die in digitale Erzählungen integriert sind, zur Motivation von Vorschulkindern zur Interaktion untereinander und mit der Gemeinschaft sowie zur Entwicklung von Multiliteralitäten zu untersuchen.

Autorentext

Mme Teixeira - Licence en éducation de la petite enfance, formation complémentaire scientifique et pédagogique pour les éducateurs de la petite enfance, spécialisation en éducation de la petite enfance - licence, formation professionnelle ' Traitement des eaux usées ', master en technologie éducative à l'université de Minho, formatrice.