Digitales Video als Unterrichtsstrategie in der Krankenpflege

Die Informations- und Kommunikationstechnologien haben einen tiefgreifenden Wandel in den Lehrmethoden bewirkt, indem sie einige neue Methoden und Techniken einführten und viele der bis dahin verwendeten Methoden und Techniken veränderten. Der angemessene Einsatz von Lehrstrategien erleichtert es, die zu erlernenden Informationen auf organisierte Weise zu präsentieren, so dass der Schüler seine Aufmerksamkeit konzentrieren und Ideen auf kohärente, nicht lineare Weise visualisieren kann, mit einem Sinn für das Ganze und für wichtige Teile. Dies erfordert die Entwicklung und Anwendung von Strategien, die zum Erreichen von sinnvollem Lernen sowie von institutionellen Zielen beitragen. Der Lehrer muss bewusst Strategien entwerfen und anwenden, die die Schüler dazu anregen, sich Wissen auf aktive und sinnvolle Weise anzueignen. Zu diesen Strategien gehört das digitale Video, das eine didaktische Ressource darstellt, die leicht zugänglich und nutzbar ist und bei der Schüler und Lehrer aktiv interagieren, indem sie sie als Mittel zur Beobachtung, zum Ausdruck, zum Selbstlernen und zur Hilfe nutzen und sie permanent als Hilfsmittel für die Vermittlung und das Studium bestimmter Inhalte einsetzen.

Autorentext

Laurea in Infermieristica. Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto, Venezuela. Diploma in Terapia Intensiva Adulti. Magister Scientiarium in Educazione in Scienze della Salute. Addetto all'insegnamento del Decano delle Scienze della Salute UCLA, Barquisimeto, Venezuela.